北京教育科学研究院基础教育教学研究中心、北京市昌平区教育委员会的指导下，《中小学信息技术教育》编辑部与北京市第一六一中学回龙观学校联合主办的“数往智来：中小学数字化转型优质案例展示活动”圆满落幕。

  北京市教育委员会教育信息化处副处长周航、北京市昌平区教育委员会副主任王丽梅、北京教科院信息中心副主任唐亮、中国石油大学（北京）地球科学学院副院长刘钰铭、《中小学信息技术教育》杂志主编苏金柱、北京市昌平区教师进修学校党委书记李金亮、北京市昌平区回龙观西学区主任马进思、北京教科院基教研中心研究员高勇、北京市第一六一中学回龙观学校党总支书记刘海英、北京市第一六一中学回龙观学校校长李小奇、中国石油大学（北京）地球科学学院副教授孙晶、北京市昌平区教委基教二科李怡等出席本次活动。线下会场有北京市东城区分司厅小学、北京市东城区府学胡同小学、北京教育科学研究院旧宫实验学校和昌平区各学校的老师代表参会。广东省林君芬名教师工作室成员、全国各地的教师在线参与本次活动。

  我国教育数字化转型发展整体处于数字化阶段，核心要素数字化转型程度处于数码化阶段（第一阶段）至数字化阶段（第二阶段）之间，教学环节仍然以数字资源应用为主要特征。科学的教育ECO是影响教育数字化转型成功的一个主要的因素。本次活动正是从需求导向出发，以人为本，紧密围绕人的教育和学习，通过数据驱动、智能优化和模式再造，引领和适配新时代的教育数字化转型，从而回归教育的本源。

  在领导致辞环节，北京市教育委员会信息化处副处长周航指出，共同探索人工智能赋能教育教学的未来，是一次具有深远意义和深远价值的实践举措。推进教育数字化转型、发展智慧教育是应对时代之变，是现阶段教育综合改革的重要推动作用，也是实践教育强国教育强市的关键路径。随国家数字化战略行动的深入实施，教育数字化也取得了突飞猛进的发展，成为推进教育公平的重要抓手，提高教育质量的重要引擎，建设学习型社会的重要依托和国际合作交流的重要领域，为教育发展和变革注入新的生机和活力。

  数字技术在教育教学中的广泛应用，从在线学习平台到智能教学辅助系统、从虚拟现实课堂到个性化学习路径的规划，它为咱们提供了丰富的教学资源和工具，助力创新教育学生的方式方法，提高教学效率，实现个性化教学，并拓展专业发展的空间。技术飞速革新，为教育带来新的机遇和挑战，如何把握这些机遇、面对这些挑战是我们每一个教育工作者必须面对和思考的问题。

  在这个过程中，我们不仅要关注人工智能为代表的技术的进步，更要关注教育的本质和目标，牢牢把握教育的政治属性、人民属性和战略属性。我们要通过教育数字化转型，提升育人质量，促进教育公平，实现教育的个性化和终身化。

  北京市昌平区教育委员会副主任王丽梅在致辞中表示，昌平区以《北京市教育领域AI应用工作方案和应用指南》为遵循，主要做了四个方面的工作。一是开展了广泛调研，昌平区利用区位优势，即高校资源和高新技术企业资源比较聚集的优势，区教委的业务科室、教师进修学校、信息中心以及教研室等部门联动起来，走进高校和相关公司进行了深度的调研和学习；走进了不同学校，学习具体场景下的数字赋能课堂教学的实践操作，提高教师的教育教学的能力和水平。二是开展了以教师的数字素养提升为主题的实训研究和培训，让老师在理念和认识上达成共识。三是分批次地推进昌平区的智慧校园建设。据初步统计，全区84所中小学校，到目前为止已经有77所达到了北京市的智慧校园认定的工作标准，占比达到了91. 67%，同时有七所学校在2023年和2024年市级的评审过程中，获评了北京市的智慧校园市级示范学校。四是加强统筹数字赋能规划，研制了昌平区的AI应用规划。一六一中学回龙观学校在数字化转型探索中已经提出了教育数据治理的初步的展望，展现了教育数字化转型校本模式的雏形。未来昌平区将以一六一中学回龙观学校为代表的一批优质中小学校，拉动昌平智慧校园建设，推进数字赋能教育教学的骨干力量。昌平区将在推进 AI+实践应用，助力教师的专业成长；推进 AI+心理健康实践应用，助力学生健康成长；探索AI+助教、AI+数据试点校建设等方面，进行具体的实践和探索。

  致辞中表示，本次活动是2024年面向未来、重构生态创新教育实践系列活动第6场。本次活动走进昌平区，展现一六一中学回龙观学校在构建课堂行为分析、智慧安防、人机交互教学、知识图谱等方面取得的成果。同时，我们也期待能走进昌平区更多的中小学校园，积极发挥媒体的智库和桥梁作用，搭建好学术交流与研训的平台，为政、产、学、研、用等相关各方提供更多交流互鉴的机会和渠道，为行业发展提供更多有价值的思考、借鉴与启迪。

  中国石油大学北京地球科学学院副院长刘钰铭在致辞中表示，教育数字化转型，对于构建知识型社会，提升国家竞争力和满足新时代人才需求，有很重要的战略意义。与此同时，教育的数字化，也为高校和中小学的合作提供了新的机遇和挑战。双方能够最终靠共建共享数字化教育资源，搭建在线学习平台的方式，实现优质教育资源的互联互通和共建共享，为师生提供更便捷高效的学习途径。

  北京市第一六一中学回龙观学校校长李小奇在致辞中首先感谢各位领导和专家的到来。李校长表示希望能够通过本次活动能够开启这所年轻学校发展的新阶段，未来学校将在现有实践的基础上，更加深入地探索教育数字化转型的好做法、好模式。

  主旨报告环节，北京教科院信息中心副主任唐亮作题为“数字化转型背景下，人工智能赋能教育高质量发展”的主题报告。报告分析了信息技术的工具论与信息技术的决定论，教育的本质及其内涵的演变，如何拥抱人工智能，数字化与信息化的通俗理解，新质生成力三要素的理解，生成式AI应用的提示能力等。唐副主任的报告层层深入，用通俗的语言阐述深奥的理论或是争论，让与会者受益匪浅。

  活动伊始，北京市第一六一中学回龙观学校精选了三节展示课。张思梦老师的“断层的形成过程”课引入了人机交互系统及AI智能体，深度陪伴学生学习、答疑解惑和拓展知识；李娜老师的“幂函数”课中，学生利用数学软件动态展示幂函数图象随值变化的情况；刘玘男老师的“Conservation Writing Workshop”课上，学生与大模型的交互式提问，解决在阅读过程中产生的思考问题。三节课在主会场以轮播的形式，展现不同的亮点，同时呈现课堂数据量表，再加上副校长王丽娟的旁白解析，让与会者在一节课的时间内欣赏到三节课的内容。

  北京教科院基教研中心高勇研究员，从政策视角、课程视角、教学视角、教研视角和数智视角，对三节课做了深度点评。高老师指出数字化赋能课堂教学行为的分析是基础，促进教学改进是方向。而其中智能化评价是重要的手段。定性评价基于主观经验，真实、准确；定量评价基于量化数据，让评价更加及时、全面。教育数字化转型是利用数据促进教师发现价值、提升认知能力、提高变革洞见和因材施教能力。

  首都师范大学方海光教授作题为“生成式人工智能背景下的教育教学变革和教师数字素养”的主题报告，方教授重点讲述了AI背景和大模型教育发展、人机协同教育理论和教师数字素养，并给出生成式人工智能教育的五条路向。一是强化AI教育场景应用，实现学习服务方式转型；二是强化应用国家中小学智慧教育平台，促进教育均衡发展；三是增强学校生态重构，实现科学治理优化；四是强师数字素养，支持人机协同教育理论；五是强化创新拔尖能力，引领人才培养升级。

  北京市第一六一中学回龙观学校古天校长作题为“中小学数字化转型的校本实践”的主题报告。古校长指出数字化转型时代，数字领导力是核心领导力，而数据治理就是数字领导力的核心，必须稳抓数据采集和分析环节。古校长用动图的形式展现学校如何利用数字技术对传统教育的业务、管理、服务做全面“重构”“重塑”“再造”，特别是在数据治理、人机交互学习和课堂行为分析等方面。

  教育数字化转型基于教育信息化，又高于教育信息化，是利用数字技术推动教育发展范式和教育自身业务在“物理世界、信息世界、人类社会”三元世界的重塑和再造，推进教育全流程、全业务、全领域和全要素数字化的过程。人类因教育而文明，教育因科技而发展。新一代数字技术迅猛发展和日益普及，对数字时代教育新形态和学习型社会、学习型大国建设提出了新的要求、提供了新的支撑。本次活动是对学校数字化转型的发展与实践的阶段性梳理总结，期望在重构学校管理、教师教学新生态等方面，能为一线教育教学提供可借鉴的范式。